一段时间以来，构建“学、查、改、评、立”闭环工作链条。

擅自将自身工作责任转嫁村（社区）负担，鞭策学习教育在基层走深走实、见行见效。

什么问题突出就重点整治什么问题，差别化制定学习教育方案，各地坚持从实际出发。

各地将学习教育融入日常、抓在常常，组织全省各地各部分各单位开展“作风体检”，组建青年理论学习小组。

（本报记者李林蔚、邓建胜、付文、王梅、孙超、张腾扬、郑智文、沈靖然、李俊杰） 《 人民日报 》（ 2025年04月20日 01 版） (责编：王帝元、谢龙) ，出力把情况摸清、把问题找准、把对策提实，并由组织部分牵头创立专班。

细化举措， 福建省委举行深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班，示范带动全省党员干部学深悟透，在部门社区（村）、辖区企业设立整改成效“观察点”，谋划开展集中整治，别离研究制定专项整改工作方案，采纳专题授课、观看警示教育专题片、交流研讨等方式，确保学有质量、查有力度、改有成效。

开端查摆梳理出干部不担当不作为、违规操办宴席等6方面突出问题，针对区级领导班子及个人查摆的40余条问题，列出清单。

让群众可感可及，一体推进学查改， 江苏省扬州市邗江区将深入学习中央八项规定及其实施细则精神作为各级干部培训必修课，明确工作职责，逐一制定整改台账，深入破解“小马拉大车”突出问题、纠治面向基层指令任务多管齐下各搞一套、整治群众身边不正之风和腐败问题等，明确规定各部分单位未履行相关准入措施，引导广大党员干部锲而不舍落实中央八项规定精神。

开展“3+3”集中整治， 动真碰硬 务求实效 各地坚持有什么问题就解决什么问题，并要求全省各地各部分各单位坚持党性党风党纪一起抓，形成发现问题、阐明问题、反馈问题、整改落实、效果评估工作闭环，突出问题导向，逐项列出问题清单、责任清单、整改清单。

立查立改、即知即改，。

赴福州市观光“马上就办、真抓实干”精神展览，